2018云南楚雄教师招聘考试备考:操作技能形成的阶段

2018-02-13 14:28:58   来源:中公教育    点击:
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操作技能的形成在教招考试中主要以客观题的形式备考,出题有两个维度:一是“阶段—人物—阶段的动作特点”的对应;第二个维度是操作技能的特点。所以这部分知识点从这两方面去把握。

操作技能

(1)定义

操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。

(2)特点

①操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性。

②操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性。

③操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性。

操作技能形成阶段的理论

操作技能的形成是分阶段进行的,随着不断的练习,在适当的条件下学习者的操作将发生某些变化,而这些变化又可以通过各种指标反映出来。

1.菲茨与波斯纳的三阶段模型

(1)认知阶段

学生尝试理解操作技能的任务及这一任务提出的要求,了解需要做哪些动作,各动作的顺序怎样,从何处可以得到反馈等。

(2)联结阶段

在这一阶段,操作技能主要发生两类变化:

一是先前流畅性和节奏感较差的部分技能逐渐变得富有节奏和流畅;

二是一些个别的子技能被整合为互相协调一致的、稳定的总技能。

(3)自动化阶段

此时,技能的执行变得日趋自动化,操作极其流畅、准确和稳定。

2.冯忠良的四阶段模型

(1)操作定向

操作定向也称作操作的认知阶段,即了解操作活动的结构与要求。

(2)操作模仿

学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

操作模仿阶段的动作特点:

①动作品质:动作稳定性、准确性、灵活性较差;

②动作结构:协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生;

③动作控制:主要靠视觉控制;

④动作效能:比标准速度要慢。

(3)操作整合

模仿整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使其成为定型的、一体化的动作。

操作整合阶段的动作特点:

①动作品质:表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;

②动作结构:各个成分趋于分化、精确,相互干扰少,多余动作减少;

③动作控制:视觉控制逐渐让位于动觉控制;

④动作效能:疲劳感、紧张感降低。

(4)操作熟练

操作熟练是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

操作熟练阶段的动作特点:

①动作品质:表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;

②动作结构:干扰消失,衔接连续、流畅,高度协调,多余动作消失;

③动作控制:动觉控制增强,视觉注意范围扩大;

④动作效能:动作具有轻快感。

练习题:

1、操作技能的特点是( )

A、客观、外显、展开

B、观念、内潜、简缩

C、客观、外显、简缩

D、观念、内潜、展开

2、活动方式具有高度的适应性,在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是( )。

A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

答案:

1.A。解析:本题考查的是操作技能的特点。操作技能的特点是客观性、外显性和展开性。因此选A。

2. D。解析:活动达到高度完善的时期是操作熟练阶段。操作模仿阶段动作稳定性差,操作整合阶段动作表现出一定的稳定性。因此选D。

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